【工作类型】半天钟点+孩子辅导

【保洁技能】日常家务卫生和整理

【烹饪技能】来厦门20年福建闽南菜和家乡菜

【工作经历】做家政之前从事行政20年、阿姨本科学历可以辅导小学语、数、外三门课程，

【家庭情况】一家人都在厦门，孩子已上初中、家庭稳定

关于辅导小学阶段孩子学习的能力及经验：
一、核心能力描述：
1.?基础学科能力：掌握小学1-6年级语文（字词读写、课文朗读）、数学（基础计算、应用题题意解读）、英语（单词跟读、课文背诵、阅读理解）的基础内容，能帮孩子核对作业答案、纠正字词/计算错误。不强制讲解复杂知识点（如奥数、深层阅读理解），超出能力范围会及时反馈家长。
2.?任务拆解能力：按家长要求，将作业拆成“小目标”（如“先背10分钟英语单词，再做20道口算”），尤其对低年级孩子，用“完成一项打勾”的方式引导逐步完成，避免孩子因任务混乱抵触。
3.?习惯维护能力：严格执行家长制定的学习规则，比如固定学习时间、学习纪律，发现孩子分心时，用温和方式提醒，不指责、不体罚。

二、经验介绍：
辅导小学四年级小朋友学习的某一天情景再现：
1、孩子放学到家前，整理好书房（学习角），保证干净整洁的学习环境，减少一切不必要的干扰，让小朋友尽快进入学习状态。
2、待孩子到家洗手、吃水果等简单休整后，和孩子确认今天的所有学习任务（学校作业及家长的日常学习任务安排），清晰梳理完成顺序。
3、孩子进入学习状态后，每半小时提醒孩子休息片刻（3-5分钟），并确认孩子的学习完成进度。
4、在孩子完成作业的过程中检查已完成的作业，如有错误或者有孩子不理解的知识点，待所有作业完成后进行修订及探讨学习。

在陪伴孩子学习过程中一定做到：
一、沟通与细节要求：聚焦“安全陪伴”，不缺位?
1.?亲子沟通边界感：只聊学习相关话题（如“今天老师说这个生字要注意笔顺”），不打听家庭隐私、不评价家长教育方式，更不向孩子传递负面情绪（如“你妈妈太严格了”）；遇到孩子哭闹、抵触学习，先安抚情绪（如“我们先暂停5分钟，喝口水再继续”），再第一时间反馈家长，不擅自“哄骗”或“强硬压制”。
2.?反馈及时性：每天记录孩子的学习情况（如“数学计算错3道、语文课文未背完、19:00开始分心”），在家长回家后清晰同步，不隐瞒、不夸大。
3.?环境管理细节：提前准备好学习用品（按家长要求摆放课本、笔、练习本），保持学习环境安静（如关闭客厅电视、自己不玩手G），避免因环境干扰影响孩子注意力。?
二、禁忌红线：明确“不能做”，不越位?
-?不替代孩子完成作业（如帮孩子写字、代做手抄报），仅在孩子独立完成后检查纠错。
-?不擅自增加/减少学习任务（如家长要求背10个单词，不私自加量到20个，也不允许孩子只背5个）。
-?不进行“说教式教育”（如“你怎么又错了，真不认真”），更不采用打骂、罚站等惩罚方式。
-?不向孩子承诺物质奖励（如“写完作业给你买零食”），奖励规则需严格遵循家长要求。